把这一首英文儿歌“玩”明白，英语启蒙就有眉目了
最近，佐佑包括英文在内的整体语言水平突飞猛进，几乎每天都能给我带来惊喜，甚至天天会缠着我唱各种各样的英文歌。
有时我会反问他们：“这首歌怎么唱来着？”她们就会自己唱起来，有些歌甚至能唱整首，音准也逐渐变得有模样了起来。
这些儿歌，我唱得最多的，同时也是最能吸引佐佑注意力、她们最喜欢的，当数“英文启蒙教材界的通用货币”——《Super Simple Songs》。
这套教材由加拿大Skyship Entertainment公司制作出品，油管累计播放超21亿，同时也是日韩泰等非英语母语国家的幼儿英语启蒙首选儿歌教材。
对于不到两岁的小朋友来说，它们简单直给、朗朗上口，在不知不觉中，就能让宝宝学到很多东西。里面还贴心地设置了各种分级，方便孩子循序渐进地进行学习。
佐佑在很小就开始接触SSS的内容了，前三个Level的歌曲都大差不差听得滚瓜烂熟了，于是——我打开了Level 4，开始让宝宝学习“押韵表达”这件事。
而在押韵这个领域中的扛把子，当数神曲——《down by the bay》。
这首歌首发于1976年Raffi的专辑《Singable Songs for the Very Young》，时至今日依旧被小朋友们喜欢着——他在上面现场唱，孩子们在下面接，非常有趣。
在开始介绍这首歌包罗万象的有趣玩法之前，咱们先聊聊，为何我非常重视“押韵”，在英语学习中的重要性。
01
英语与中文的不同韵律感
等宝宝大一点之后，就会接触自然拼读，而提到拼读，就离不开“音素”这个概念。
所谓音素，就是通过字母的组合，在单词中可以发出的音——它是根据语音的自然属性，划分出来的最小语音单位。
英语有26个字母，44个音素（2017年后，拥有/tr/、/dr/、/ts/、/dz/的48音素说法已是老黄历了）。而中文也有32个音素，但中文是以字为单位的，即使是多音节的词语，仍然是以一个个独立的音节组成的，加上每个发音的四个声调，所以中文在押韵方面没有那么灵活，诗歌作品更多地是通过平仄来体现节奏和韵律。
而英文是一段段的音节，没有声调，只有重音和弱音，加上辅音的粘合，实际上是比中文更“流动”的，并且更适合通过押韵来体现节奏变化。
熟悉中文语言习惯的我们，如果不多多听和有意模仿，是很难感受并熟悉这种流动性的，造成的结果就是听力方面一直遇到瓶颈无法提高，从而说也受到影响。
而通过听歌、学唱歌的方式，模仿押韵来感受英文，是一种非常高效的方法。在我上学的时候，我有个哥们就在天天听Eminem的说唱进行模仿，后来他的英文说得非常流畅，去国外读书也是如鱼得水。
对于教小朋友来说，反复通过押韵的方式来重复发音相似的单词，一来可以揉进大量的词汇，哪怕孩子暂时完全不懂里面很多单词的意思，但可以记住读音，做到“琅琅上口”，之后再遇见这个词进行深入学习、记住释义，会事半功倍。
二来可以让孩子养成拼读意识（Phonics Awareness），锻炼孩子的语音语调，适应英文表达的语流。
所以，为了完成这项工作，我力推《down by the bay》这首歌。
02
《Down by the bay》是一首怎样的歌
这首歌讲述了一个个非常奇幻的故事，大家先来品品这歌词：
Down by the bay
沿着海湾
Where the watermelons grow
那西瓜生长的地方
Back to my home
回我的家
I dare not go
可我不敢呐
For if I do
若我回去了
My mother will say
我的妈妈会说
Did you ever see a goose
你有见过一只鹅
Kissing a moose
亲吻一只麋鹿吗
Down by the bay
沿着海湾
全篇讲述了一个住在海边西瓜田附近的孩子，对于回家的恐惧——因为他一回家，妈妈就会拉着他讲述一些过于奇幻的故事，什么一匹小马（Pony）吃着通心粉（Macaroni）啊，什么一只狗（Dog）外出跑步（out for a jog），什么戴着帽子（Hat）的猫（Cat）啊.......让孩子完全接不上，不知道该怎么回答。
标红的那两句，是可以进行即兴发挥创作的，只要押韵就行，押韵也不用局限于尾音节，只要朗朗上口都可以。我把书上的很多动物，都进行了创作融入了进去，比如：
Did you ever see a tiger drinking applecider
你见过喝苹果酒的老虎吗
Did you ever see a cheetah from Agentina
你见过来自阿根廷的猎豹吗
再比如，佐佑对熊猫特别痴迷的时候，我就即兴用熊猫给她们进行了创作：
Did you ever see a panda wearing pajamas
你见过熊猫穿睡衣吗
当然，创作的内容可以不局限于动物，我给佐佐佑佑也各自编了一款：
Did you ever see my Zoe eating pepperoni
你见过佐佐吃意式腊肉肠吗
Did you ever see my Evelyn holding the violet
你见过佑佑拿着紫罗兰吗
它的功能非常强大，你输入单词进去，无论是想要压头音节、尾音节，单压、双压甚至三压，都能帮你推荐出合适的词汇。
你以为到此为止了吗？大错特错！
这首歌经过多年的沉淀和发展，已经发展成为了一个产业，拥有配套的学习工具，例如押韵词卡等等，国外还有人在售卖——不过这些东西，很多我们都可以自己制作。
最简单的是这种配对游戏，可以和宝宝一起从中间挑一种动物，然后找到与他押韵的卡片，直到所有的卡片都匹配上为止。
稍微难度升级的：
等宝宝认识单词了之后，可以上词卡来玩：
或是根据图片，唱出歌曲：
怎么样，是不是觉得这么一首歌，在具备延展性的同时，可以玩出这么多的花样来~最近，佐佑天天缠着我陪他们“玩”这首歌。
【单词积累】argue 牛津必修1U2 人教必修4U1
argue/ˈɑːɡjuː/v. 讨论；辩论；争论
一、单词记忆
我们在学习化学的时候，学过银的化学符号是Ag，这是因为银的英文就是Argentum，这个单词前面的arg就是一个词根，表示“闪亮的，明亮的”，因为银就是亮闪闪的东西。
拉丁美洲国家阿根廷的英文名 Argentina也是这个词根的，因为该国盛产白银，所以被称为Argentina，也就是“白银之国”的意思。
我们在arg这个词根后面加上ue（ue结尾的动词不多，常见的有continue，“继续”），argue是使变明白的意思，所以是“ 讨论；辩论；争论”。
二、单词用法
1.argue for…：为…而争论，为…而辩护
They argued for the right to strike.
他们据理力争罢工权利。
2.argue against…：争辩（反对）…
He argued against the plan.
他据理反对这个计划。
3.argue sb. into/out of doing sth.：说服某人做/不做某事
We argued her into attending the party.
我们说服她参加聚会。
We argued him out of going on such a dangerous journey.
我们说服他不要进行这样危险的旅行。
三、拓展
argument/ˈɑːɡjumənt/n. 争吵；论点，论据
Some people disagree with this argument.
有些人不同意这一论点。
《牛津词典》
have an argument with sb. 与某人争论/争吵
I had an argument with my boss.
我跟老板吵了一架。
《牛津词典》
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